Las funciones ejecutivas están asociadas a procesos cognitivos responsables principalmente de regular la forma en la que procedemos cuando nos orientamos hacia una meta u objetivo. Aquí intervienen funciones como la planificación, la atención, el control inhibitorio y la metacognición, y otras relacionadas con la dimensión emocional, que se evidencian en el trabajo en equipo, la comunicación y el autoconocimiento.
Es por esto que Educación Relacional promueve trabajar diariamente en el desarrollo de estas funciones desde las etapas más tempranas del aprendizaje. Toma estas acciones para preparar y ejecutar el momento de apertura en la etapa de preescolar:
Preparación:
1. Establece un cronograma de actividades sociales para los estudiantes, que contribuyan en el desarrollo de sus funciones ejecutivas con un propósito específico. Aquí, debes planear con antelación las actividades que quieres desarrollar. Ejemplo: lunes: telaraña, martes: aros musicales, miércoles: formar palabras, jueves: sillas cooperativas, viernes: aros musicales.
2. Define criterios y compártelos con tu equipo pedagógico, esto ayudará a observar el progreso de tus estudiantes incluso en otras actividades. Ejemplo: Memoria de trabajo, atención y apoyo conjunto.
3. Planifica las actividades y acciones que desarrollarán durante el día. Ejecución: Consolida un ambiente motivador que responda a las necesidades y realidad de los estudiantes.
4. Recibe a los estudiantes con un reto o actividad, puedes proponer la búsqueda de objetos, colores, formas, letras, números que esté relacionado con lo que estén trabajando en ese momento o con música en el espacio para acogerlos en su llegada.
5. Involucra a los estudiantes en la planificación y proyección de metas. Recuerda que sin importar la edad pueden ser conscientes de este proceso. Ayúdalos a secuenciar el itinerario de actividades y tareas, lo que aprenderán y en qué momento (periodo de tiempo) lo realizarán. Aquí puedes conocer una experiencia.
Autor: Paola Valencia
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