Serie Herramientas de Pensamiento: mapas conceptuales

El mapa conceptual es una herramienta útil para desarrollar la lectura y la comprensión en la etapa de investigación. Un mapa conceptual tiene las características siguientes:

• Permite organizar los conceptos de un texto, jerarquizando las ideas de generales a específicas.

• Los conceptos principales del texto se encuentran destacados en cajones o círculos.

• Se muestran las relaciones entre los conceptos a través de líneas o flechas y un verbo.

• Cada línea o flecha contiene una preposición o un verbo de enlace (con, a través, en, para, donde, promoviendo, etc.)

Según las habilidades y necesidades de cada estudiante, hay varias formas de crear mapas conceptuales:

1. Para estudiantes más dirigidos, el educador proporciona el texto con indicaciones precisas para realizar el mapa conceptual. Por ejemplo, se puede ofrecer una lista de los conceptos, o bien un mapa conceptual incompleto con cajones vacíos o con líneas, flechas y palabras de enlace faltantes.

2. Una vez que los estudiantes dominan este tipo de herramienta, pueden construir sus propios mapas conceptuales. En este caso, el educador sugiere el texto o las fuentes, pero los estudiantes deciden qué conceptos y relaciones van a resaltar en sus mapas.

3. En la última etapa, los estudiantes que demuestran habilidades para investigar ya proponen las fuentes, analizan información y se encargan de organizarla preparando sus propias herramientas. Ejemplo: un mapa conceptual sobre los mapas conceptuales:

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