Dos pasos fundamentales para fomentar la autogestión en ambientes de aprendizaje no presenciales

Las formas de relación transformadas por el COVID-19. ¿Cómo aprender?

Tradicionalmente el proceso de aprendizaje se basa en unas formas de relación y vinculo entre docentes y estudiantes, que facilitan el intercambio de saberes, habilidades, valores, patrones de comportamiento, hábitos entre otras experiencias que permiten formar al estudiante para la vida.

Sin embargo, en estos momentos de aislamiento social, estas formas de interacción están llamadas a flexibilizarse a escenarios no presenciales. Por lo tanto, la virtualización de las interacciones sociales se vuelve una necesidad de repensar nuestra práctica pedagógica para mantener la motivación e incentivar la participación y la responsabilidad en el estudiante.  

Para lograr esto te recomendamos:

1. Evaluar ¿Qué recursos tengo para el acompañamiento virtual de los estudiantes?

En un escenario virtual, el estudiante es quien desarrolla las actividades por lo tanto es importante revisar:

• Si la planeación que le propongo es la adecuada para su nivel de autonomía y habilidades.
• Seleccionar y preparar los contenidos que abordará el estudiante de manera sencilla y alcanzable.
• Plantear las actividades de forma instructiva y fácil de comprender.
• Abrir canales para ampliar la información que requiera para resolver sus inquietudes.

2. Mantener la motivación

• Puede organizar foros y lanzar preguntas o retos que motive a los estudiantes a participar, asigne puntos adicionales o insignias por las respuestas dadas en los tiempos definidos.
• Tenga un buzón de sugerencias para recoger las propuestas de actividades que hacen los estudiantes.
• Convierta a sus estudiantes avanzados en orientadores, ayudándoles a apropiarse del conocimiento a través del diseño de material pedagógico como: videos, evaluaciones, tutoriales para sus compañeros etc.
• Planee algunas actividades colaborativas en línea, por ejemplo: Los glosarios colaborativos, wikis, lluvias de ideas, portafolios etc.
• Realice retroalimentación desde lo positivo.
• Busque los espacios para ser accesible a los estudiantes por WhatsApp, Skype, zoom, Facebook, mensajes de texto.
• En las guías de trabajo vincule juegos o actividades lúdicas, adivinanzas, paradojas, rompecabezas y pausas activas.

Y tu ¿Qué otras estrategias de motivación usas?